Pensador ingles que especifica la concepción de educación como
Educación 'Física', 'Moral' e 'Intelectual', y que es una educación que
pretende la creación del hábito para adquirir la virtud, la cual requiere del
uso de la razón.
Considera que el conocimiento se adquiere por la percepción de los
objetos, hechos y fenómenos del mundo, más que por la acción de la memoria, y
la observación y la experimentación conducen al conocimiento 'verdadero'; de
igual manera habla del juego como es un factor educativo de enorme importancia,
y no sólo como ejercicio físico, ya que el juego enseña a medir las propias
fuerzas, a dominarse, a actuar con provecho sobre el mundo externo, por lo que
debe ser tenido en cuenta en la educación intelectual.
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